La Teoría de las Inteligencias Múltiples (IM) (Gardner, 2005) promueve un modelo de enseñanza orientado al desarrollo global de las diversas habilidades y destrezas de los sujetos, agrupándolas en torno a ocho inteligencias: lingüística, musical, lógico-matemática, viso-espacial, corporal-cinestésica, interpersonal, intrapersonal y naturalista. Considera que todas son susceptibles de mejora cualitativa, requiriendo del diseño de contextos ricos en estímulos, que adopten estrategias didácticas adecuadas y contemplen actividades apoyadas en recursos motivadores, que permitan su entrenamiento consciente y sistemático, especialmente en la edad escolar.